Begleitung im Unterricht

An unserer Schule arbeiten Erzieher:innen und Lehrkräfte eng zusammen: Jede Klasse hat eine feste Erzieher:in, die gemeinsam mit der Lehrkraft die Klassenleitung bildet. So kann Ihre Tochter oder Ihr Sohn über längere Zeit hinweg von einer verlässlichen Bezugsperson begleitet werden, die ihn oder sie wirklich kennenlernt und gezielt unterstützen kann.

In den Klassenstufen 1 und 2 ist die Erzieher:in etwa 8 bis 10 Stunden pro Woche direkt im Unterricht mit dabei. Dadurch ist es möglich, aktiv zu helfen, individuelle Lernschritte zu begleiten und das Miteinander im Klassenzimmer zu stärken. In der 3. Klasse erfolgt diese Unterstützung im Unterricht vier Stunden wöchentlich. In der 4. Klasse übernehmen unsere Erziehungsfachkräfte überwiegend die VHG‑Betreuung.

Darüber hinaus ist uns das soziale Miteinander in der Klasse besonders wichtig. Deshalb nimmt jede Erzieher:in aktiv an den wöchentlichen Klassenratssitzungen teil. Der Klassenrat bietet den Kindern Raum, über Anliegen in der Klasse zu sprechen, Konflikte gemeinsam zu klären, Wünsche einzubringen und Lösungen zu entwickeln – stets begleitet von der Klassenleitung. In Ergänzung dazu fördern wir in jeder Klasse einmal pro Woche das „soziale Lernen“: In dieser Stunde geht es um Werte wie Respekt, Rücksichtnahme, Kommunikation und gemeinschaftliches Handeln. Wir üben, dass jede Stimme zählt, Konflikte ausgesprochen werden dürfen und wir gemeinsam Verantwortung übernehmen.

So entsteht durch die enge Einbindung der Erzieher:innen in den Unterricht, durch die Beteiligung am Klassenrat und durch das regelmäßige soziale Lernen ein stabiler Rahmen, in dem sich Ihre Kinder sowohl fachlich als auch sozial wohlfühlen und entfalten können.

Integrationsteam

Das Integrationsteam unserer Schule setzt sich kontinuierlich dafür ein, eine inklusive Umgebung zu schaffen, in der sich jedes Kind wohlfühlt und bestmöglich gefördert wird.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der engen Zusammenarbeit mit den Eltern. Wir verstehen die Eltern als wichtige Partner im Bildungs- und Entwicklungsprozess ihrer Kinder. Daher stehen wir jederzeit für Gespräche, Beratung und gemeinsame Lösungsfindungen zur Verfügung.

Unsere Facherzieher:innen für Teilhabe und Inklusion arbeiten sowohl in Kleingruppen als auch individuell mit Kindern, um eine gezielte Förderung zu ermöglichen. Dabei unterstützen sie integrative Spiel- und Lernprozesse, die den Kindern helfen, ihre Stärken zu entfalten und sich in der Gemeinschaft sicher zu fühlen.

Die Zusammenarbeit mit den Lehrkräften und den Erziehungsfachkräften in der ergänzenden Förderung und Betreuung ist ein zentraler Bestandteil unserer Arbeit. Durch den regelmäßigen Austausch von Informationen stellen wir sicher, dass die Unterstützung und Förderung der Kinder nahtlos ineinandergreifen – sowohl während des Unterrichts als auch in der eFöB.

Eine wesentliche Aufgabe unserer Facherzieher:innen für Teilhabe und Inklusion besteht darin, Kinder in ihrem individuellen Integrationsprozess zu begleiten und zu unterstützen. So schaffen wir gemeinsam ein Umfeld, in dem jedes Kind die Chance hat, sich nach seinen Möglichkeiten zu entwickeln und aktiv am Schulleben teilzuhaben.

Wir freuen uns auf eine vertrauensvolle und erfolgreiche Zusammenarbeit mit Ihnen!

Die Soziale Stunde- Gemeinsam stark im Schulalltag

Seit August 2022 ist die Soziale Stunde fest in unseren Schulalltag integriert. Einmal wöchentlich wird sie von unseren Erziehungsfachkräften in den Klassenstufen 1-4 durchgeführt. Als wichtiger Bestandteil unseres Schulkonzepts leistet sie einen zentralen Beitrag zur sozialen Entwicklung und Persönlichkeitsbildung unserer Schüler:innen.

In der Sozialen Stunde geht es nicht nur um Wissensvermittlung, sondern vor allem darum, soziale Kompetenzen gezielt zu stärken und ein wertschätzendes Miteinander zu fördern. Die Kinder lernen, sich selbst und andere besser zu verstehen, Konflikte friedlich zu lösen, Verantwortung zu übernehmen und ihre Meinung klar und respektvoll zu äußern. Auch das Einfühlungsvermögen in andere Perspektiven sowie die Akzeptanz von Vielfalt werden aktiv gefördert.

Durch diese gezielte Förderung verbessert sich das Klassenklima nachhaltig. Die Kinder erleben, dass ein respektvoller Umgang, gegenseitige Unterstützung und gemeinsames Handeln entscheidend zu einem harmonischen und erfolgreichen Lernumfeld beitragen.

Soziale Stunde in den Klassen 1 und 2

In den ersten beiden Schuljahren legen wir besonderen Wert auf einen behutsamen Einstieg in das soziale Lernen. Die Kinder erwerben grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit sich selbst und mit anderen. Zentrale Themen sind unter anderem:

• „Das kleine WIR in der Schule“ – kindgerechter Einstieg in die Themen Zusammenhalt, Zugehörigkeit und Klassengemeinschaft
• Umgang mit Gefühlen – eigene Emotionen erkennen, benennen und angemessen ausdrücken
• Umgang mit Provokationen – Strategien zur Deeskalation und Selbstbeherrschung
• Konflikte frühzeitig erkennen und vermeiden – Wahrnehmung schärfen, Handlungsalternativen entwickeln
• Miteinander reden – Gesprächsregeln, aktives Zuhören und Ich-Botschaften
• Rollenspiele – spielerisches Üben sozialer Situationen und angemessenen Verhaltens

Diese Inhalte werden altersgerecht und spielerisch vermittelt – mit viel Einfühlungsvermögen und im Tempo der Kinder. So schaffen wir eine sichere Grundlage für die weitere soziale Entwicklung.

Soziale Stunde in den Klassen 3 und 4

In den Klassen 3 und 4 wird die Soziale Stunde thematisch vertieft. Der Fokus liegt verstärkt auf Eigenverantwortung, emotionaler Selbstregulation und einem konstruktiven Umgang mit Konflikten. Themen sind unter anderem:

• Gewaltprävention – Grenzen erkennen, respektieren und wahren
• Was mache ich, wenn ich wütend bin? – Strategien zur Selbstregulation und Konfliktvermeidung
• Umgang mit Wut – Gefühle verstehen, benennen und kontrollieren lernen
• Ich-Botschaften – eigene Bedürfnisse ausdrücken, ohne andere zu verletzen
• Rollenspiele – praxisnahe Übungen zu Kommunikation, Empathie und Konfliktlösung

Die Kinder werden ermutigt, ihr eigenes Verhalten zu reflektieren, Verantwortung zu übernehmen und ihren Beitrag zu einem positiven Miteinander in der Klasse zu leisten.